學習對象

高層管理 中層管理 基層主管

課程收益

診斷能力：確定跟隨者的發(fā)展層次
統(tǒng)馭能力：彈性使用四種不同的領導方法
教練能力：提升下屬的生產(chǎn)力
激勵能力：激發(fā)下屬的工作意愿
授權能力：四步驟授權方法

課程特色

其培訓課程注重操作性，培訓風格風趣活潑，強調(diào)互動性和學員的參與，并配有大量案例。

課程內(nèi)容

第一單元 用影響代替管理（3小時）
領導是一個影響的過程
從“要他做”到“他要做”！
領導強調(diào)影響，管理依靠控制
讓管理者走開！
領導力提升的三個渠道
領導者的三種能力結構
卓越領導者的能力辭典
領導的6P特質(zhì)

如何用權力造就你的影響力
五種權力基礎
權力=可能的影響力
影響領導績效的三個關鍵因素 
第二單元：診斷能力：將下屬分門別類（90分鐘）
衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子
員工們會做嗎（工作能力）
員工們想做嗎（工作意愿）
員工發(fā)展的四個層次
D1階段特征/D2階段特征/D3階段特征/D4階段特征錄像
分析：診斷員工的發(fā)展層次
員工的發(fā)展層次會固定不變嗎？

第三單元 統(tǒng)馭能力：彈性領導風格的應用（120分鐘）
問卷測試：領導風格的自我診斷
兩種不同的領導行為
指揮性行為
支持性行為
四種不同的領導風格
命令式/教練式/支持式/授權式
情境領導模型
領導風格測試與診斷：如何改進我們的領導風格？
權變領導的陷阱彈性領導風格運用的5個建議
案例研究：領導風格的選擇（90分鐘）
第四單元 教練能力：造就精英下屬?。?span>90分鐘）
教練是什么？
教練的四大職能
為什么要教練下屬？
擁有精進的技能才能達成目標
培育下屬成為釣魚的高手
教練下屬是水落石出，還是水漲船高？
員工績效方程式=F（知、愿、能、行）
創(chuàng)造成長的環(huán)境
激勵員工的學習動機
影響學習效果的四個因素
營造教練的氛圍和環(huán)境
讓下屬稱呼你為“教練”！
通過教練改變行為
行為演變的過程
培育下屬的PDCA
兩種訓練方法
輔導問題員工的六步驟
訓練四步曲
案例學習：鷹的訓練課程
角色演練：做一個稱職的教練
第五單元 激勵能力：給員工裝上發(fā)動機（90分鐘）
激勵信號：員工們怎么啦？
關注下屬的工作動力
內(nèi)在動力與外在動力
激勵的循環(huán)圖
影響動力的三種方法
金錢是激勵的重要因素嗎？
現(xiàn)場調(diào)查：個人工作動機？
士兵為何視死如歸？
不同層級領導者的需求排序
激勵菜譜分享：10種激勵策略及案例分享
激勵的BEST策略
激勵的四項基本原則
第六單元 授權能力：放手又放心的藝術?。?span>90分鐘）
授權是委派任務，還是交出權力？
領導者，你為什么不授權？
授權有什么益處？
授權有風險嗎？
影響授權的權變因素
授權四步驟
步驟一：確定任務
步驟二：選擇人員
步驟三：明確溝通
步驟四：追蹤
授權后的控制技巧
授權的藝術：學會放風箏
蝴蝶的啟示
開辟授權之路！